COORDENADORA
Maria Manuela Bastos de Almeida
AUTORES
Fernanda Henriques
Joaquim Neves Vicente
Maria do Rosário Barros
(Homologação - Fevereiro de 2001)

1ª PARTE - Introdução

Natureza da disciplina de Filosofia e sua integração no currículo

• Do Ensino Secundário
• Da Filosofia no Ensino Secundário
• Da presente reformulação do Programa de Filosofia

2ª PARTE - Apresentação do Programa

1. Finalidades

2. Objectivos Gerais

• No domínio cognitivo
• No domínio das atitudes e dos valores
• No domínio das competências, métodos e instrumentos

3. Visão Geral dos Conteúdos/Temas

• Conteúdos/Temas do 10º ano
• Conteúdos/Temas do 11º ano
• Quadro dos conceitos operatórios

4. Metodologia: princípios, sugestões e recursos

• Princípios metodológicos
• Sugestões metodológicas gerais
• Sugestões metodológicas para o módulo inicial

5. Avaliação

• Princípios reguladores da avaliação
• Fontes privilegiadas da avaliação
• Critérios de referência para a avaliação sumativa

3ª PARTE - Desenvolvimento do Programa

4ª PARTE - Bibliografia

Viver juntos

«Para que pode servir a Filosofia contemporânea? Para viver juntos da melhor maneira: no debate racional, sem o qual não existe democracia, na amizade, sem a qual não existe felicidade, finalmente na aceitação, sem a qual não existe serenidade. Como escreveu Marcel Conche a propósito de Epicuro, "trata-se de conquistar a paz (pax, ataraxia) e a philia, ou seja a amizade consigo próprio e a amizade com o outro." Eu acrescentaria: e com a Cidade, o que é política, e com o mundo - que contém o eu, o outro, a Cidade… -, o que é sabedoria.

Dir-se-á que isso não é novo… A Filosofia nunca o é. A sabedoria é-o sempre.»

André Comte-Sponville [in COMTE-SPONVILLE, A. e FERRY, L. (2000). A Sabedoria dos Modernos. Dez Questões para o Nosso Tempo. (pp. 456-457). Lisboa: Instituto Piaget.